SILABUS PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN KELAS 9

 SILABUS PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

 

KURIKULUM 2013 REVISI TERBARU

Satuan Pendidikan        : SMP

las                             : IX (Sembilan) Kompetensi Inti             :

KI 1    :   Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2    :   Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3    :   Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4    :   Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)

dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

 

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1. Menghayati karya Allah dalam pertumbuhan gereja sebagai umat-Nya di dunia yang bergumul untuk menjadi saksi-Nya yang setia.       2.1..Bersikap menghargai karya Allah dalam pertumbuhan gereja sebagai umat-Nya di dunia yang bergumul untuk menjadi saksi-Nya	Gereja dan Masyarakat             Gereja yang bertumbuh dalam dunia dan menjadi saksi Kristus	Mengamati       Mengamati cara hidup jemaat masa kini dalam berbagai bentuk (misalnya dalam bersaksi, bersekutu dan melayani).   Menanya       Makna kehadiran gereja sebagai lembaga dan sebagai persekutuan orang percaya dalam kehidupan masyarakat.       Berbagai bentuk jawaban atau tanggapan terhadap peran gereja.   Mengumpulkan Informasi       Mencari dari berbagai sumber mengenai pertumbuhan gereja mula-	Sikap       Penilaian diri (self assessment) mengenai sikap sebagai saksi Kristus melalui pikiran, perkataan dan perbuatan.     Observasi perilaku dalam perkataan dan perbuatan sebagai saksi Kristus   Pengetahuan     Tes lisan menceritakan sikap dan tindakan yang mencerminkan dirinya sebagai saksi	24 JP	      Alkitab         Standar Isi Kurikulum PAK         Buku Siswa PAK kelas IX         Buku Petunjuk Guru PAK kelas IX         Konkordansi Alkitab

 

 

 

 

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
yang setia.     3.1 Memahami karya Allah dalam pertumbuhan gereja sebagai umat-Nya di dunia yang bergumul untuk menjadi saksi-Nya yang setia   4.1.Menelaah karya Allah dalam pertumbuhan gereja sebagai umat-Nya di dunia yang bergumul untuk menjadi saksi-Nya yang setia		mula atau gereja pertama (cara hidup jemaat yang pertama, tantangan dan peluang yang dihadapi) dan bagaimana Injil Kerajaan Allah disampaikan.       Mendalami makna menjadi saksi Kristus.       Mendiskusikan sikap dan tindakan yang dapat dilakukannya sebagai saksi Kristus (misalnya di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi).   Menalar/Mengasosiasi       Membandingkan cara hidup jemaat Kristen pertama dengan cara hidup jemaat di gerejanya.   Mengomunikasikan       Menceritakan apa artinya bersaksi, dan wujud tindakannya menjadi “saksi Kristus.”       Menceritakan perbandingan antara cara hidup jemaat Kristen yang pertama dengan cara hidup jemaat di gerejanya.       Melaporkan hasil diskusi tentang sikap dan tindakan yang dapat dilakukannya sebagai saksi Kristus.	Kristus.       Tes tertulis mengenai cara hidup jemaat mula-mula dan bagaimana Injil bertumbuh pada awalnya.   Keterampilan      Membuat karya misalnya menulis esei pendek mengenai menjadi saksi Kristus di tengah keluarga dan teman.      Membuat laporan hasil kajian perbandingan antara cara hidup jemaat Kristen mula-mula, dengan cara hidup jemaat di gerejanya		      Berbagai buku yang dapat dijadikan sumber bacaan.        Artikel, majalah

 

-  -

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.2.Mensyukuri karya Allah melalui perubahan- perubahan yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia.       2.2. Bersikap menghargai karya Allah melalui perubahan- perubahan baru yang dihadirkan gereja di tengah- tengah dunia.       3.2.Menjelaskan karya Allah melalui perubahan- perubahan baru yang dihadirkan gereja di tengah- tengah dunia     4.2.Membuat refleksi terhadap perubahan- perubahan baru	      Gereja membawa perubahan baru bagi dunia yang terus berubah	Mengamati       Mengamati apa saja bentuk pembaharuan yang dilakukan di gerejanya untuk memperbaiki kondisi masyarakat di sekitar gereja (misalnya, memberi kesaksian tentang kebenaran, keadilan dan solidaritas antar umat beragama, turut mengatasi kemiskinan dan keterbelakangan.)   Menanya       Menanyakan ciri-ciri  yang menjadi pertanda seseorang disebut menjadi berkat bagi orang lain.   Mengumpulkan Informasi       Melakukan diskusi mengenai Allah yang bekerja dalam segala sesuatu, termasuk dalam berbagai bidang kehidupan.       Mendiskusikan mengenai arti dan konsekuensi hidup setia dan taat kepada Allah (Kisah 6:8-15; ps. 7-8; Wahyu 2:8-11).       Mencari dari berbagai sumber mengenai bagaimana gereja dapat melakukan pembaharuan dalam kehidupan. (Lihat juga Matius 5:13- 16.)       Mencari dari berbagai sumber tentang makna budaya gotong royong, mudik,	Sikap     Penilaian diri (self- assessment) tentang bentuk perubahan yang dapat dilakukan remaja seusianya   Pengetahuan     Tes lisan mengenai ciri-ciri seseorang yang menjadi berkat bagi orang lain.     Tes tertulis mengenai bagaimana gereja dapat membawa pembaharuan, dan apa konsekuensinya     Penugasan membuat refleksi tentang perubahan- perubahan baru yang dihadirkan gereja.   Keterampilan     Membuat kajian tentang tokok-tokoh yang membawa pembaharuan demi kebaikan semua.          Membuat refleksi	24 JP	      Alkitab         Standar Isi Kurikulum PAK         Buku Siswa PAK kelas IX         Buku Petunjuk Guru PAK kelas IX         Konkordansi Alkitab         Berbagai buku yang dapat dijadikan sumber bacaan.        Artikel, majalah

 

-  -

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
yang dihadirkan gereja di tengah- tengah dunia		atau bentuk lainnya, dalam masyarakat tradisional Indonesia.       Mendiskusikan apa saja tantangan gereja dalam mewujudkan pembaruan dirinya sebagai lembaga maupun sebagai persekutuan orang percaya.   Menalar/Mengasosiasi       Membuat ulasan mengenai kisah hidup tokoh-tokoh (baik tokoh dunia, Indonesia maupun tokoh setempat) yang berani melakukan perubahan ke arah yang lebih baik karena Allah turut campur tangan dalam hidup mereka.   Mengomunikasikan       Melaporkan hasil refleksi tentang perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja.       Melaporkan hasil refleksi tentang apa saja bentuk pembaharuan yang bisa dilakukannya.	tentang menghormati orang lain dan siap bekerja sama.     Mengkaji makna dari budaya gotong royong, mudik atau bentuk lainnya, apakah budaya ini perlu dibaharui.   .
1.3.Mensyukuri teladan Yesus Kristus dalam hal toleransi antar manusia pada umumnya dan secara khusus antar umat beragama	     Membangun toleransi dengan sesama berdasarkan teladan Yesus Kristus	Mengamati       Mengamati sikap toleransi antar umat beragama di lingkungan sekolah dan gereja.   Menanya       Mengapa toleransi menjadi aspek penting dalam hidup orang beriman.	Sikap     Penilaian diri (self- assessment) tentang membangun toleransi dengan sesama     Observasi perilaku dalam toleransi dengan sesama	24 JP	      Alkitab         Standar Isi Kurikulum PAK         Buku Siswa PAK kelas IX

 

-  -

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
2.3.Memiliki sikap toleran antar manusia pada umumnya dan secara khusus antar umat beragama sesuai dengan ajaran Tuhan Yesus.         3.3.Menguraikan berbagai sikap toleran antar manusia pada umumnya dan secara khusus antar umat beragama berdasarkan ajaran Tuhan Yesus.     4.3.Menerapkan sikap toleran antar manusia pada umumnya dan secara khusus antar umat beragama berdasarkan ajaran Tuhan Yesus.		      Bagaimana mewujudkan toleransi yang sesuai dengan konsep iman Kristen.       Mencari dari berbagai sumber mengenai pernikahan dengan orang yang beragama lain, kemudian membandingkan dengan teks Alkitab 1 Korintus 7:12-16.   Mengumpulkan Informasi       Melakukan Pemahaman Alkitab (PA) berdasarkan Kisah Rasul 6:1-7, serta mencatat berbagai krisis yang dialami oleh jemaat Kristen mula-mula.       Mendiskusikan tantangan yang dihadapi oleh remaja dalam mewujudkan toleransi.       Mendalami bentuk-bentuk sikap toleran antar manusia berdasarkan ajaran Yesus.   Menalar/Mengasosiasi       Melakukan curah pendapat mengenai arti toleransi dan kerja sama. (Lihat juga Roma 12: 18.)   Mengomunikasikan       Mempresentasikan hasil PA dari Kisah Rasul 6:1-7.       Membuat refleksi tentang menghormati orang lain dan kesiapan untuk bekerja sama (1 Petrus 2:17).       Menceritakan pengalamannya tentang	Pengetahuan     Tes tertulis mengenai arti toleransi dan mengapa toleransi menjadi aspek penting dalam hidup orang beriman.     Tertertulis cara mewujudkan toleransi yang sesuai dengan konsep iman Kristen.     Tes lisan mengenai tantangan yang dihadapi oleh remaja dalam mewujudkan toleransi.   Keterampilan     Membuat Karya, misalnya menulis puisi mengenai panggilan untuk saling menolong tanpa melihat suku, golongan, agama.     Melakukan Pemahaman Alkitab (diambil dari Kisah Rasul 6:1-7) dan rencana pribadi		      Buku Petunjuk Guru PAK kelas IX         Konkordansi Alkitab         Berbagai buku yang dapat dijadikan sumber bacaan.        Artikel, majalah

 

-  -

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
		membangun toleransi dan kerja sama dengan saudara-saudaranya dan dengan umat beragama lain.       Menceritakan rencana tentang wujud toleransi yang akan dilakukannya mulai dari saat ini, dan apa konsekuensi yang dihadapi.	untuk mewujudkan toleransi serta menanggung akibat dari memiliki sikap toleran.
1.4.Menerima berbagai bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini     2.4. Turut bertanggung jawab terhadap bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini.       3.4. Mengkritisi bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini       4.4.Membuat karya tentang pelayanan gereja di tengah masyarakat pada	    Gereja yang melayani	Mengamati     Melakukan observasi dan wawancara dengan Pendeta atau majelis jemaat di gerejanya mengenai bentuk-bentuk pelayanan yang dilakukan oleh gereja.   Menanya     Menanyakan tugas dan panggilan gereja untuk menyatakan kebenaran dan keadilan.   Mengumpulkan Informasi   Mencari dari berbagai sumber tentang arti “ragi” dan peran “ragi” (Lihat Matius 13: 33).   Mendiskusikan mengenai tugas dan pelayanan gereja di tengah masyarakat masa kini (Matius 13:31-33; Yoh. 17:15-16; Wahyu 3:1-6).     Mendalami dan mengkritisi bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini.     Menggali pemahaman mengenai arti melayani dan apa saja bentuk pelayanan gereja yang paling	Sikap     Penilaian diri  (self assessment) mengenai sikap melayani dalam gerejanya   Pengetahuan       Tes lisan mengenai arti melayani.     Tes tertulis mengenai panggilan gereja dan berbagai bentuk pelayanan gereja di masa kini.   Keterampilan     Menulis laporan hasil observasi dan wawancara mengenai bentuk pelayanan gereja.       Menulis refleksi singkat dan sederhana mengenai	24 JP	      Alkitab         Standar Isi Kurikulum PAK         Buku Siswa PAK kelas IX         Buku Petunjuk Guru PAK kelas IX         Konkordansi Alkitab         Berbagai buku yang dapat dijadikan sumber bacaan.            Artikel,

 

-  -

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
masa kini.		dibutuhkan oleh umat Kristen dan masyarakat pada aras global dan lokal.   Menalar/Mengasosiasi     Mengaitkan antara tugas dan panggilan gereja sebagai institusi dengan tugas sebagai persekutuan.   Mengomunikasikan     Menyampaikan laporan hasil observasi dan wawancara  dengan Pendeta atau majelis jemaat di gerejanya mengenai bentuk-bentuk pelayanan yang dilakukan oleh gerejanya. Laporan disampaikan dalam kelompok.       Menyanyikan lagu “Melayani dengan sungguh” sebagai bentuk syukur dan kesediaan untuk melayani sesama.       Melakukan kegiatan bermain peran mengenai melayani sesama.       Menulis puisi tentang “Panggilan untuk saling Menolong” berdasarkan Lukas 10:30-37.     Melaporkan hasil refleksi mengenai tugas dan panggilan gereja untuk menyatakan kebenaran dan keadilan berdasarkan Kisah Rasul 1:6-8.     Membuat daftar tantangan yang dihadapi oleh gereja Kristen pertama kemudian membandingkannya dengan tantangan yang dihadapi oleh gereja masa kini.     Membuat berbagai karya yang dapat	tugas dan panggilan yang sudah dilakukan gereja untuk menyatakan kebenaran dan keadilan.    Membuat daftar tantangan yang dihadapi oleh gereja Kristen pertama kemudian membandingkannya dengan tantangan yang dihadapi oleh gereja masa kini. Perbandingan ini bersifat menilai bentuk tantangan yang ada sehingga peserta didik dapat menghargai sejarah gereja yang lahir dan tumbuh dalam berbagai kesulitan.    Membuat berbagai karya yang dapat menggambarkan peran gereja yang bersifat memotivasi serta memberdayakan umatnya. Karya dibuat berdasarkan		majalah

 

-  -

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
		menggambarkan peran gereja yang bersifat memotivasi serta memberdayakan umatnya.	bakat, minat dan kemampuan peserta didik serta kondisi wilayah dan sekolah.
1.5.Menerima perannya sebagai anggota gereja dan masyarakat       2.5.Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhadap perannya sebagai anggota gereja dan masyarakat .       3.5.Menyebutkan tindakan konkrit yang dilakukan dalam mewujudkan perannya sebagai anggota gereja dan masyarakat .   4.5.Berperan aktif sebagai anggota gereja dan masyarakat .	    Tanggung jawab sosial orang Kristen	Mengamati     Melakukan observasi sederhana mengenai tanggungjawab remaja SMP dalam menjalankan perannya sebagai siswa SMP, sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Misalnya, apakah mereka melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya di rumah, di sekolah, dan di lingkungan masyarakat sekitar; berlaku adil, mengutamakan kebenaran, kejujuran, dll.   Menanya     Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang politik dan prinsip-prinsip iman Kristen, menanyakan apakah Pendeta dan orang Kristen boleh terlibat dalam politik.     Tentang bagaimana penerapan prinsip dan ajaran iman, yaitu: Berdoa dan bertindak (Yakobus 2:15-17).   Mengumpulkan Informasi     Mendiskusikan tantangan yang dihadapi dalam mewujudkan peran gereja di masyarakat,  terutama karena	Sikap     Penilaian diri  (self assessment) mengenai tanggung jawabsosial  di rumah, sekolah, dan masyarakat.     Observasi perilaku yang bertangung jawab   Pengetahuan     Tes tertulis mengenai partisipasi nyata remaja kelas IX sebagai wujud tanggung jawabnya di rumah,sekolah, dan masyarakat.       Keterampilan     Laporan hasil observasi terhadap remaja SMP tentang bagaimana mereka mewujudkan peran	18 JP	      Alkitab         Standar Isi Kurikulum PAK         Buku Siswa PAK kelas IX         Buku Petunjuk Guru PAK kelas IX         Konkordansi Alkitab         Berbagai buku yang dapat dijadikan sumber bacaan.        Artikel, majalah

 

-  -

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
		gereja sering terjebak dalam kebiasaan lama, yaitu hanya menjalankan tugas institusional (Kejadian 20).     Mendiskusikan mengenai tanggung jawab sosial orang Kristen antara lain: Berlaku adil dan benar (Mikha 6:8; Lukas 4:18-19) dan menjadi berkat bagi  masyarakat.     Mencari dari berbagai sumber mengenai bukti-bukti keseriusan gereja dalam melayani: misalnya, melayani atau bersaing (Lihat 1 Korintus 3:1-9).     Melakukan curah pendapat mengenai makna menjadi garam dan terang dunia dan apa kaitannya dengan peran Gereja dan orang Kristen dalam keluarga, gereja dan masyarakat. Catatan: Bagian ini merupakan kesimpulan dari pembelajaran PAK di SMP. Hendaknya guru dapat memberikan pendalaman yang cukup mengenai peran orang Kristen pada umumnya dan peran remaja Kristen secara khusus di tengah keluarga, sekolah, gereja dan masyarakat.   Menalar/Mengasosiasi       Menghubungkan perintah Yesus untuk menjadi garam dan terang dengan kesediannya mewujudkan diri sebagai garam dan terang bagi kehidupan di sekitarnya.	di keluarga, sekolah dan masyarakat.     Membuat slogan yang berisi kalimat ajakan untuk berperan sebagai garam dan terang     Melakukan debat sesuai dengan logika dan etika Kristen dengan topik tanggung jawab sosial orang Kristen.     Membuat rencana pribadi bagaimana menjalankan peran menjadi garam dan terang kehidupan.

 

-  -

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
		Mengomunikasikan     Menulis bentuk tindakan konkrit yang telah dilakukannya sebagai wujud perannya di tengah gereja dan masyarakat. (Misalnya ikut aktif dalam palang merah remaja, kelompok pemuda di gereja dll.)     Membuat refleksi atau puisi mengenai menjadi garam dan terang kehidupan.     Membuat slogan yang berisi kalimat ajakan untuk berperan sebagai garam dan terang.     Membuat rencana pribadi bagaimana menjalankan peran menjadi garam dan terang kehidupan.